抗击疫情期间,听课不停学,通知都由各级组织向下传达。例如,校长办公室做出某项决定,先传达到各学院,学院负责人再下发到各年级,再由辅导员通知各班班长,再由班长通知到个人。
已知每个人传达到下属所消耗的时间和每个人理解信息的时间。(传达给不同的下属,时间不一定相同)
现在有一个信息要传达给一个指定者。只有信息接收者才需要理解信息(花费的时间),中间层级只起到复读机的作用,不需要花费理解信息的时间。
桐姐需要掌握这个信息传递过程的效率,于是她想找出最大时间消耗的那个路线(包括信息接收指定者所需要理解信息的时间),这样就能方便整改。
第一行一个正整数
,代表学校的人数(校长是
号,其他人标记为
号到
号)。(
)
第二行有
个正整数
,代表从
号到
号,每个人需要理解信息的时间。(
)
接下来的
行,每行有
个正整数
,代表
是
的上级,
向
传播信息需要消耗
的时间。(
)
一个正整数,代表桐姐选定某人作为信息接收指定者后,花费总时间的最大值。
只有信息接收者需要理解信息,传达者不需要花费时间理解信息。